Wir Großen staunen täglich
darüber, wie sehr unser kleiner Schatz Freudensprünge veranstaltet, wenn diese
niedlichen Schweinefiguren und deren Freunde – und seien es auch nur kleine
Sticker davon – irgendwo auftauchen. Die Namen kennt sie alle, obwohl ihr
Wortschatz noch immer sehr eingeschränkt ist. Außerdem weiß sie ihre Lieblinge
bereits verbal sehr gut zu verteidigen durch: „Das ist meins“.
Sie liegen im Bett, sie
nehmen einen eigenen Stuhl ein beim Weihnachtsessen – und sie sitzen „brav“ in
ihren Schulbänken, wenn die Lehrerin „Madame Gazelle“ das ABC und erste Zahlen
an der Schultafel lehrt.
Denn Schule – besonders das
ABC – ist für unsere Erstklässlerin extrem wichtig. Helena Marie besucht wegen
ihres frühkindlichen Autismus eine Förderschule, wo sie sich sehr wohl fühlt
und prima zurecht kommt. Doch mit dem ABC und dem Schreiben geht es ihr etwas
zu langsam, weshalb sie unzählige englische spielerische Filmchen schaut, die
das (englische) Alphabet mit viel Musik und Liedchen lehren. Das kommt unserem
sehr musikalischen Schatz sehr nahe, so dass sie oft stundenlang das englische
ABC trällert.
Ups – jetzt bin ich ganz von
Weihnachten abgewichen.
Doch bei Autisten ist es nun
mal so: Sie lernen oft autodidaktisch; und was sie interessiert, das lernen sie
schnell und intensiv. Was nicht an sich heran lassen wollen – wie bei unserer
Kleinen die Weihnachtsgeschichte: Das bleibt außen vor. Aber wir geben die
Hoffnung nicht auf, dass sie ständig mehr versteht und irgendwann auch
begreift, was WEIHNACHTEN eigentlich bedeutet.
Trotzdem: Wir hatten mit
unserem „autistischem Engelchen“ frohe Weihnachten.
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